افزایش تعداد مدارس نمونه دولتی و دوری از اهداف

افزایش تعداد مدارس نمونه دولتی و دوری از اهداف

    ^{وقتی به یک موضوع یا عنوان واژه «نمونه» را اطلاق می کنیم، منظور در نظر داشتن امتیازاتی است که این موضوع از آنها برخوردار است. مدارس «نمونه» دولتی از چندین دهه پیش برای ایجاد زمینه رشد فزون تر علمی و پژوهشی دانش آموزان مستعدی که کمتر به امکانات آموزشی و پرورشی دسترسی دارند، تاسیس شده اند. این مدارس باید با گزینش دانش آموزان مستعد و بهره گیری از معلمان کارآمد و مجرب و تامین امکانات مناسب زمینه ارتقای آموزشی و پرورشی دانش آموزان را با اولویت مناطق کمتر برخوردار فراهم آورند. (مصوبه جلسه 847 شورای عالی آموزش و پرورش)
    ابراهیم سحرخیز، معاون آموزش متوسطه از افزایش 4 الی 5 برابری مدارس نمونه دولتی در مقطع متوسطه و راهنمایی خبر داده است. وی با ارائه آمارهایی دقیق به مقایسه مدارس و دانش آموزان نمونه دولتی در سال های قبل از دولت دهم و قبل از اجرای سند تحول و همچنین سال آینده پرداخته}

شعار یونسکو در هفته جهانی آموزش هر کودک نیازمند یک معلم

شعار یونسکو در هفته جهانی آموزش

هر کودک نیازمند یک معلم

یونسکو همزمان با اعلام هفته اول اردیبهشت ماه به عنوان هفته جهانی آموزش، شعار هر کودک نیازمند یک معلم را برای این هفته انتخاب کرده اند.

هدف از بزرگداشت این هفته، جلب توجه بیشتر افکار عمومی و بسیج حمایت های مالی و سیاسی برای دستیابی به اهداف برنامه آموزش برای همه تا سال 2015 است.

یونسکو هر سال از طریق بسیج شبکه‌ها و شرکای آموزش مانند دولت ها، سازمان های غیر دولتی، نهادهای سازمان ملل، بخش خصوصی و غیره) و ترتیب‌ دادن فعالیت‌های خاص در کشورهای مختلف و دفاتر مرکزی خود، از این هفته حمایت می‌کند.

موضوع هفته جهانی آموزش برای همه که امسال با عنوان هر کودک نیازمند یک معلم، اعلام شده است، مطابق با ششمین هدف برنامه یعنی «بهبود همه جنبه‌های آموزش کیفی» می باشد.

دلیل انتخاب این موضوع، اهمیت برخورداری هر کودک از حق آموزش با تاکید بر معلمان و نقش اساسی آنان در آموزش کیفی اس

8 پیش در چنین روزی ...

 8 پیش در چنین روزی ...

اول اردیبهشت    84

تاریخجه اعلام موجودیت تشکل های صنفی

تاریخچه اعلام موجودیت تشکل های صنفی معلمان

^{هفدهمین بیانیه- کرمانشاه – اول و دوم اردیبهشت 84}

^{پس از صدور بیانیه گیلان ( رشت ) تعدادی از اعضای تشکل های صنفی معلمان احضار، تهدید و بازداشت شدند. در گردهمایی گیلان مصوب شد که یزد از تاریخ 25/5/83 به مدت یک سال دبیرخانه تشکل های صنفی را به عهده بگیرد.در شهریورماه 83 تعداد 8 نفر از فعالان تشکل صنفی یزد را دستگیر نمودند که یک بار هم قبلاً در دیماه 82 بازداشت شده بودند.تشکل یزد از اولین تشکل هایی بود که خود رابه گیلان رساند . یکی از اعضای این تشکل همراه باخانواده اش به گیلان آمده بود که پس از ماجرای بیانیه گیلان مشکلات روحی – جسمی فراوانی به همسر ایشان که باردار بود وارد آمد. متاسفانه پس از دستگیری فعالان صنفی یزد همسران دو تن از این فعالان ، از جمله همین خانم که دبیرآموزش و پرورش هم بودند ، به دلیل فشارهای روحی سقط جنین نمودند!! اجرشان با خدا.تشکل های صنفی سراسر کشورهزینه های مادی و معنوی بسیاری را متحمل شده اند.معلمان مسئولی که دردها و رنج های معلمان دیگر برای ایشان اهمیت دارد.درهمین جا از همکاران فرهنگی می خواهیم که قدردان زحمات این عزیزان باشند و هیچ گاه ایشان را تنها نگذارند. هرچند تشکل های صنفی این فعالیت ها را وظیفه ی صنفی خود می دانند و تنها تقاضایشان از معلمان این است که نسبت به مسئولیت صنفی خود بی تفاوت نباشند. فعالان صنفی یزد پس از مدتی با قرار وثیقه آزاد شدند و دادگاه آن ها را به پرداخت 140000تومان پول نقد و دوسال تبعید به محل تولدشان به صورت تعلیقی محکوم کرد. یکی از فعالان صنفی دستگیر شده تبعیدش را " خود اجرایی " کرد و به مدت یک سال در منطقه سراوان بلوچستان که یکی از محرومترین مناطق ایران است کار و زندگی کرد. در ضمن ایشان جانباز جنگ تحمیلی هستند. این فعال صنفی ثابت کرد که تهدیدها و تبعیدها در اراده صنفی همکاران اثر نمی گذارد. نامبرده حتی در سفری که رئیس جمهور به سراوان داشتند در جمع ملاقات کنندگان گفت:"وقت ملاقات با تشکل های صنفی فرهنگیان کی می رسد؟"رئیس جمهور فرمودند:"در اسرع وقت به وزیر آموزش و پرورش دستور هماهنگ نمودن میدهم" این فعال صنفی نامه ای هم به آقای فرشیدی در مورد مشکلات معلمان می دهد.پس از مدتی کانون صنفی معلمان کرمانشاه اعلام آمادگی کرد که میزبان گردهمایی آینده باشد.طبق اساسنامه تشکل کرمانشاه از دیماه فعالیت نمود تا گردهمایی در اسفندماه برگزار شود،اما موافقت نشد.پیگیری مستمر تشکل کرمانشاه موجب برگزاری گردهمایی در اول و دوم اردیبهشت 84 گردید.}

^{جلسه با نظم خاصی در خانه معلم کرمانشاه برگزارگردید. طبق معمول جلسات گردهمایی، ابتدا دبیرخانه تشکل های صنفی به تشکل صنفی کرمانشاه تحویل شد.پس از گزارش تشکل های صنفی شهرستان ها، از فعالیت خود در طی سال گذشته ، کمیته های مربوط به قطعنامه،اصلاح اساسنامه، کمیته تهیه آئین نامه اجرایی  جلسات تشکل های صنفی تشکیل شد.فعالترین کمیته ای که از حساسیت خاصی برخوردار است، کمیته بیانیه می باشد که هریک از تشکل های صنفی نماینده ای درآن دارند.پس از نماز مغرب و عشا جلسه تشکل های صنفی در نمازخانه تشکیل شد و بیانیه پیشنهادی خوانده شد. از آن جائی که قبل از تشکیل گردهمایی تعدادی از تشکل ها مورد فشار قرار گرفته بودند، گروهی معتقد بودند در بیانیه نسبت به دستگیری ها و عدم اجرای خواسته های معلمان اعتراض شود.گروه دوم معتقد بودند که اگر بیانیه شدید صادر شود ممکن است تشکل ها مورد تهدید قرارگیرند.نظرات تشکل های صنفی موافق و مخالف تاساعت یک بامداد به طول انجامید. تصمیم گرفته شد روز دوم اردیبهشت کمیته بیانیه به کارخودادامه دهد.روز دوم گردهمایی پس از بحث و گفت و گو تشکل های صنفی دست به یک عمل ابتکاری زدند. تصمیم گرفتند با توجه به فضای تحمیلی موجود به جای صدور بیانیه ، با یک نماد " ؟!" پیام خود را به مخاطبان برسانند.این نماد در یک کادر مستطیل شکل بود. این نماد پس از صادرشدن،تکثیر و توزیع شد}

دغدغه های معیشتی ام برای فرهنگیان، انتخاباتی نیست

^{وزیر آموزش و پرورش در گفت وگو با «اعتماد»:}

^{دغدغه های معیشتی ام برای فرهنگیان، انتخاباتی نیست}

  ^{اما آنچه ارتباط رنگ و بوی انتخاباتی به عملکرد آموزش و پرورش در این زمینه داده، رویه جدیدی است که امسال برای صدور احکام افزایش حقوق از سوی این وزارتخانه دنبال شد. فرهنگیان بر اساس تجربه یی که از سال های قبل دارند، می گویند احکام مربوط به افزایش حقوق آنها معمولادر ماه های چهارم و پنجم سال صادر می شده است. اما آموزش و پرورش امسال در همان روزهای آغازین سال دو حکم افزایش حقوق برای معلمان صادر کرد}

ساعات درسی از مهرماه امسال تغییر می‌کند

یر آموزش و پرورش:

ساعات درسی از مهرماه امسال تغییر می‌کند

^{وزیر آموزش و پرورش گفت: ساعات درسی در طول دهه‌های گذشته مطابق کارشناسی‌های موضوعی که انجام می‌پذیرفت، تعیین می‌شد اما با تدوین سند برنامه ملی، ساعت درسی با یک قانون برای همیشه تعیین می‌شود.}

<sup>حمیدرضا حاجی‌بابایی عصر امروز در جمع فرهنگیان اهواز در تالار مهر اهواز اظهار کرد: سند برنامه درسی ملی برای نخستین‌بار در تاریخ آموزش و پرورش کشور تدوین شد.

وی خاطرنشان کرد: این سند رسماً روز گذشته رونمایی شد و به‌زودی به صورت یک کتاب در اختیار همه مدیران قرار می‌گیرد.

وزیر آموزش و پرورش از ابلاغ این سند خبر داد و تصریح کرد: سند برنامه درسی ملی پس از تصویب در شورای عالی آموزش و پرورش به امضای رئیس جمهور رسید و ابلاغ شد.

حاجی بابایی با تشریح این سند گفت: سند برنامه درسی ملی یکی از مجموع پنج سند زیرمجموعه سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش است.</sup>

ضرورت آموزش مهارت‌های زندگی برای شاد زیستن

ضرورت آموزش مهارت‌های زندگی برای شاد زیستن قرن بیستم را به دلیل فزونی اطلاعات، جمعیت، مهاجرت و مسائل جدید تکنولوژی، قرن اضطراب نامیده‌اند و انسان دنیای امروز هنوز تمامی مسائل خود را حل نکرده بود که به قرن بیست‌ویکم، عصر فروپاشی مرزهای ارتباطی و اطلاعاتی رسید. عصری که با رشد و رویارویی حجم وسیع اطلاعات درست و نادرست، موقعیت‌ها و بحران‌های بی‌شماری را برای انسان امروز به ارمغان آورده است، به طوری که تغییرات عمیق فرهنگی و تغییر در شیوه‌های زندگی، بسیاری از افراد را در رابطه با مسائل زندگی دچار مشکلات کرده‌ است. تعریف مهارت‌های زندگی  مهارت‌های زندگی توانایی‌هایی است که به ما کمک می‌کند تا در موقعیت‌های مختلف عاقلانه و صحیح رفتار کنیم، به‌طوری که با خود و دیگران سازگارانه ارتباط برقرار سازیم و بدون توسّل به خشونت بتوانیم مسائل پیش آمده را حل کنیم و ضمن کسب موفقیت در زندگی، احساس شادمانی داشته باشیم.

9 سال پیش در چنین روزی

^{9 سال پیش در چنین روزی ...}

^{27   فروردین        83}

^{به نام خداوند جان و خرد}

^{تاریخچه اعلام موجودیت تشکل های صنفی معلمان ایران}

^{سیزدهمین بیانیه- تهران دانشکده فنی شریعتی خانی آبادنو}

^{26 -27 فروردین 83}

   ^{پس از تحصن یک هفتهای معلمان که از روز26/12/82 انجام گرفت تشکل‌های صنفی در دانشکده ی فنی شریعتی گرد هم آمدند. موضوع جلسه چگونگی اجرای مصوبات بیانیه یزد بود که مصوبات آن :}

^{1-  تجمع در ادارات آموزش و پرورش در 13 اردیبهشت ماه روز معلم}

^{2-  از تاریخ 15 الی 17 اردیبهشت ماه 83 از رفتن به کلاس خود داری کنند.}

^{3-  در صورت تحقق نیافتن خواسته ها روبروی آموزش و پرورش... از فرصت امتحانات استفاده گردد.}

   ^{طبق معمول گردهمایی تشکل صنفی معلمان، ابتدا تشکل هر شهر گزارش خود را می خواند. از گزارشات این گونه احساس می شد که تشکل ها تحت فشار شدید و تهدید قرار گرفته اند زیرا اختلافات پدید آمده در جلسه این را نشان داد. از آموزش و پرورش خبرآوردند که :}

^{نمایندگان 4 وزارت خانه 1- آموزش و پرورش 2- سازمان مدیریت و برنامه ریزی 3-  وزارت کشور  4- وزارت اطلاعات، آمادگی خود را برای گفت وگو و مذاکره اعلام نموده اند.}

^{تشکل های صنفی پذیرفتند و از آنها خواستند که به جلسه ی گردهمایی بیایند ولی ایشان اعلام کردند: از هر تشکل یک نماینده به باشگاه فرهنگیان بیاید. تعدادی از تشکل ها مخالفت کردند و گفتند :}

^{< آنها به ما بی احترامی می کنند، چرا در جمع ما حاضر نمیشوند> بالاخره پس از بحث و 
گفت و گو ها رای گیری به عمل آمد و سرانجام نمایندگان تشکل ها به باشگاه فرهنگیان رفتند.}

^{عده ای از مسئولان می دانستند که اگر در دانشکده ی فنی، محل گردهمایی حضور پیدا کنند مورد پرسش و پاسخ قرار خواهند کرفت. تاکید داشتند که جلسه در مکان دیگری برگزار شود. در جلسه ی باشگاه فرهنگیان نماینده ی وزارت آموزش و پرورش جدول شماره 11 که مقایسه ی حقوق و مزایای مقاطع مختلف در سال 83  نسبت به سال 82 بود را به نمایندگان تشکل ها نشان دادند که جدول آن بعداً به مدارس ارسال شد.}

  ^{حقوق و مزایای دیپلم- فوق دیپلم- لیسانس- فوق لیسانس و میزان افزایش 83 نسبت به 82 مشخص شده بود. از طرف دیگر وزارت کشور و نیروهای امنیتی فشار می آوردند که اگر بخواهید بیانیه ی یزد را اجرا کنید، مجوز تمام کانون ها را باطل خواهیم کرد. از آن جایی که همیشه معلمان به حرف مسئولان اعتماد داشتند و قول و قرار آنان را قبول می کردند بالاخره پذیرفتند که مصوبه ی یزد را به حالت تعلیق در آورند.}

^{تشکل ها در بیانیه ی صادره خواستار رفع توقیف قلم معلم شدند. قرار شد تجمع یک روزه در ادارا ت آموزش و پرورش (روز معلم) انجام شود. سال 83 آغاز تهدیدها، دستگیری ها و احضار فعالان صنفی معلمان بود. آن سال بر تشکل ها بسیار سخت و ناگوار گذشت. دیگر هفته نامه ی قلم معلم وجود نداشت که گزارشات را اطلاع رسانی کند. از طرف دیگر جناح راست و چپ ما را محکوم
می کردند و تشکل ها را به صورت جدی حمایت نکردند. شاید امروز از تاریخ درس بگیرند.}

^{<در حاشیه ی جلسه خاطره ای گفتنی است: در حالی که در چمن دانشکده ی فنی شریعتی نمایندگان تشکل ها جمع بودند تا بیانیه را مهر و امضا کنند. از ما خواسته شد اولین ماده ی بیانیه را که تجمع در ادارات آموزش و پرورش بود حذف گردد. این امر آن چنان مورد مخالفت تشکل ها قرار گرفت که اکثریت گفتند: بیانیه را پاره خواهیم کرد و به شهرهایمان باز می‌گردیم> بالاخره کوتاه آمدند. درحالی که عده ای نگران و عده ای امیدوار بودند، بیانیه ی زیر صادر شد}

700 هزار تومان حداقل حقوق بازنشستگان

700 هزار تومان حداقل حقوق بازنشستگان

جریان افزایش حقوق و دستمزدها در سال جاری اکنون به بازنشستگان و مستمری بگیران رسید و با تصویب هیأت وزیران، میزان حداقل حقوق دریافتی ماهانه مستمری بگیران اعم از بازنشسته، از کار افتاده و بازمانده هفت میلیون ریال تعیین شد. هیأت وزیران بنا به پیشنهاد سازمان تامین اجتماعی و به استناد اصل یکصد و سی و هشتم قانون اساسی و ماده(96) قانون تامین اجتماعی مصوب 1354- تصویب کرد؛ مستمری مستمری بگیران اعم از بازنشسته، از کار افتاده و بازمانده به میزان 25 درصد افزایش می‌یابد.بر این اساس، پس از اعمال افزایش یاد شده، حداقل حقوق دریافتی ماهانه افرادی که میزان سابقه پرداخت حق بیمه آنها 30 سال و بیشتر باشد، (اعم از سابقه پرداخت حق بیمه واقعی و نیز سنوات ارفاقی که به موجب قوانین مختلف نظیر اشتغال در مشاغل سخت و زیان آور ایجاد شده است) مبلغ هفت میلیون ریال تعیین می‌شود.همچنین اجرای تصویب نامه 9/2/1388 در خصوص مستمری بگیران بهره‌مند از حمایت یارانه‌ای دولت، منوط به پیش‌بینی ردیفی جداگانه در لوایح بودجه سنواتی و پرداخت اعتبار مربوط به سازمان تامین اجتماعی است.

قانون - 27 فروردین   92

پرداخت مطالبات فرهنگیان از تنخواه سه‌ماهه دولت

• پرداخت مطالبات فرهنگیان از تنخواه سه‌ماهه دولت
•  / محمدرضا نیک‌نژاد *

1. 

هفته گذشته (18فرودین) صفحه اجتماعی «بهار» درباره اعتبارات و بودجه آموزش‌وپرورش با جبار کوچکی‌نژاد، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، گفت‌وگویی خبری داشت که این نماینده درباره کسری بودجه آموزش‌وپرورش در سال 92 و بدهی این وزارتخانه به معلمان سخن گفته بود. آنچه در ادامه می‌خوانید یادداشت یکی از فعالان صنفی معلمان است که در واکنش به سخنان این نماینده در اختیار روزنامه قرار گرفته و منتشر می‌شود: 
سال گذشته، آموزش‌وپرورش درزمینه پرداخت‌های همیشگی فرهنگیان مانند حقوق، اضافه‌کار، اضافه تدریس، دستمزد برگزاری امتحان‌های هماهنگ و تصحیح برگه‌های آن‌ها و... یکی از نابسامان‌ترین دوره‌های خود را تجربه کرد و گویا این نابسامانی همچنان نیز ادامه خواهد داشت. بی‌انضباطی مالی تا آنجا بود و هست که صدای بعضی از نمایندگان مجلس را نیز درآورد. برای نمونه جبار کوچکی‌نژاد، عضو کمیسیون آموزش مجلس، در گفت‌وگو با روزنامه بهار می‌گوید: «بررسی بودجه آموزش‌وپرورش در کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس نشان می‌دهد درصورت تصویب پیشنهاد دولت مبنی بر افزایش شش‌درصدی بودجه آموزش‌وپرورش این وزارتخانه امسال با کسری بودجه 3‌هزار‌میلیارد تومانی مواجه خواهد شد

7 سال پیش در چنین روزی ...

^{7 سال پیش در چنین روزی  ...}

^{26   فروردین    85}

^{تا ریخچه تشکل های صنفی معلمان}

^{بیانیه بیست و چهارم – 25و26 فروردین 85 شهرکرد}

^{در جلسه 16 اسفند 84 تشکل های صنفی معلمان قرار شد گردهمایی بعدی در فروردین ماه 85 برگزار شود . کانون صنفی فرهمگیان چهارمحال بختیاری میزبانی ان را بر عهده گرفت . طبق روش معمول گردهمایی تشکل ها ، ابتدا هر تشکل گزارش و پیشتهاد خود را جهت تصمیم گیری به تشکل ها ارائه می کند . در روز اول گردهمایی (25 فروردین) ابتدا رئیس سازمان آموزش و پرورش چهارمحال بختیاری به تشکل های صنفی خوش امد گفت و برای انان آرزوی موفقیت نمود . پس از آن آقای تمدن نماینده ی شهرکرد و عضو کمیسیون بودجه مجلس ، گزارشی از بودجه آموزش و پرورش و لایحه ی مدیریت خدمات کشوری و موانع و مشکلات پیش رو را به اطلاع نمایندگان معلمان کشور رساند و به سئوالات آنان پیرامون موضوع مذکور پاسخ گفت . نماینده ی شهر کرد در مجلس شورای اسلامی تاکید نموئ ، تلاش گردد که لایحه مدیریت خدمات کشوری تا آخر سال 85 تصویب گردد .}

^{وگرنه سال 86 به علت این که سال آخر مجلس هفتم است ممکن است تصویب و اجرای ان با مشکلاتی مواجه گردد . ایشان گفتند : بنده طی ملاقاتی که در تعطیلات نوروز با آقای احمدی نژاد رئیس جمهور داشتم ایشان گفتند : بنده تصمیم دارم با سه (ر) مبارزه کنم . رانت خواری – رشوه خواری – رابطه بازی . که آقای تمدن در جواب ایشان گفتند این کار بسیار مشکلی است . پس از سخنرانی نماینده شهرکرد ، تشکل های صنفی در بعد از ظهر و شب به بحث و گفت و گو پیرامون محتوای بیانیه پرداختند و سرانجام بیانیه زیر صادر گردید .}

        ^{در حاشیه گردهمایی ، اقای مرتضوی نماینده فارسان به اتفاق همکاران به بازدید یکی از مراکز دیدنی شهر فارسان رفتند که ضمن آن از مسئولان خواستند پی گیر اجرای خواسته ها و مطالبات معلمان باشند . مجلس دولت و مسئولان همگی معتقدند به تعبض و تضییع حقوق معلمان هستند ولی متاسفانه میان گفته و عمل چندین هزار منزل است !!!}

^{لایحه مدیریت خدمات کشوری سه سال و نیم در مجلس مورد بررسی قرار گرفت و به گفته ی برخی مسئولان حدود 5000 ساعت کارشناسی شد ولی باز تصویب آن با اشکالاتی نظیر ار مالی برای دولت مواجه شد . آیا قبلا بار مالی آن در قانون پیش بینی نشده بود ؟ هر قانونی که تصویب می شود برای دولت بار مالی خواهد داشت . پیش بینی منابع مالی به عهده مسئولان ذیربط است . مثلا با منطبق نمودن ساعت کشور با ساعت جهانی بدون فروش نفت ، می شود بخشی از بودجه آن را تامین نمود . چرا گره ای را که با دست می توان باز کرد به دندان واگذار کنیم .}

گاهی به عملکرد 4 ساله آموزش و پرورش

 

نگاهی به عملکرد 4 ساله آموزش و پرورش 

 

مهدی بهلولی* 

 

نزدیک به چهار سال از مدیریت حاجی بابایی، بر وزارتخانه آموزش و پرورش می‌گذرد. با این که ایشان یکی دو بار به خاطر آتش سوزی در مدرسه‌ها و کشته شدن دانش آموزان یا مساله استخدام آموزگاران،تا پای استیضاح پیش رفت، اما به هر رو تا پایان دوره وزیر برجاماند. اما برای بررسی کارنامه وزیر،شاید بهتر باشد که نخست یک دسته بندی کلی انجام دهیم. در یک دسته،رخدادها و تصمیم‌هایی را بگذاریم که از سوی دولت گرفته شد،برای نمونه میزان افزایش حقوق سالانه فرهنگیان. گرچه در خود این تصمیم‌ها نیز به گونه‌ای پای وزیر در میان است- به خاطر حضور در هیات دولت- اما باید پذیرفت که تصمیم گیرنده اصلی نبوده است و در دسته دیگر،می‌توان رویدادهای آموزشی و پرورشی را نشاند که در درون خود آموزش و پرورش رخ داده است و وزیر در آنها،نقش بسیار پررنگ‌تری می‌یابد. اما از دید این نگارنده به‌عنوان یک آموزگار،در چهار سال گذشته و از هر دو دسته رخداد بالا،نمی‌توان ارزیابی مثبتی داشت

چگونه می توانم انسان خوش صحبتی باشم؟

چگونه می توانم انسان خوش صحبتی باشم؟

---

شاید شما هم با دیدن عنوان این مطلب بگویید یک حرف زدن ساده که دیگر این حرف ها را ندارد اما اگر بدانید که در خیلی از کشورها برای آموختن همین ۱۰ اصل گفت و گو انجمن دارند و…
کارگاه می گذارند و آن را با فرمت های مختلف، به کوچک و بزرگ یاد می دهند چه؟
اگر بدانید پشت این مهارت ها، ایده های بزرگ فلسفی است که می شود با آن ساعت ها پز روشنفکری داد چه؟ اگر بدانید خیلی از موفقیت های ریز و درشت تحصیلی و کاری و خانوادگی تان به همین مهارت داشتن در گفت و گو بستگی دارد چه؟ اگر پشت بسیاری از دلخوری هایتان از دیگران رعایت نکردن یک یا چند تا از این ۱۰ مهارت باشد چه؟

رها شدن همه‌چیز در جامعه

ف تازه د‌م

رها شدن همه‌چیز در جامعه؟

فرشید اسحاقی

تداوم یافتن مشکلات اقتصادی و معیشتی سال گذشته مردم در سال جاری و نبود برنامه‌ای مشخص برای کنترل مشکلات معیشتی، نوعی القای رها شدن همه چیز در جامعه را میان افکار عمومی سبب شده که می‌تواند زمینه ساز بروز مشکلات تازه‌ای باشد. این‌که شهروندان در بخش‌های مختلف زندگی شاهد تداوم و حتی بیشتر شدن مشکلاتی که به طور مستقیم بر معیشت آنها تاثیر می‌گذارد، هستند ، القای تصویری را نزد آنها همراه دارد که می‌تواند بروز ناهنجاری‌های اجتماعی را تشدید بخشد. برخورد با اتفاقات تازه و لحظه‌ای در حوزه‌های مختلف معیشتی و نوسانات بی‌وقفه قیمت‌ها ، تصویر نبود نظارتی بر کارها و به اصطلاح "هرکی هرکی" شدن منجر می‌

مخالفت کمیسیون آموزش با اجرای نظام 3-3-3-3 عضو هیات رییسه کم

مخالفت کمیسیون آموزش با اجرای نظام 3-3-3-3

^{عضو هیات رییسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، با بیان اینکه کاهش موفقیت های تحصیلی دانش آموزان از عوامل نشان دهنده ناکامی در اجرای طرح6-3-3 است، گفت: به طور حتم کمیسیون آموزش با تغییر یک باره و حرکت هایی همچون تبدیل وضعیت نظام آموزشی به 3-3-3-3 مخالف است. جواد هروی در گفت وگو با خانه ملت، با انتقاد از تغییر یک باره نظام آموزشی در کشور و وجود برخی گمانه زنی ها مبنی بر اجرای نظام 3-3-3-3 در مهرماه سال جاری افزود: بر اساس سند تحول بنیادین وزارت آموزش و پرورش، قرار بود یکسری حرکت های آرام و در عین حال عمیق و جدی انجام دهد}

افزایش حقوق کارمندان از فروردین اعمال می شود

افزایش حقوق کارمندان از فروردین اعمال می شود

^{ایسنا| معاون بودجه معاونت برنامه ریزی و نظارت راهبردی با بیان اینکه اعتبارات لازم برای افزایش حقوق از فروردین ماه پیش بینی شده است، گفت: تک نرخی شدن ارز در مجلس در حال بررسی است. رحیم ممبینی با اشاره به ابلاغ مصوبه مربوط به افزایش 25 درصدی حقوق به دستگاه های اجرایی اظهار کرد: این مصوبه تنها مصوبه قانونی برای افزایش حقوق است. وی با بیان اینکه اعتبارات لازم برای اعمال افزایش حقوق از فروردین ماه پیش بینی شده است، افزود: دستگاه های اجرایی که برای افزایش حقوق از فروردین ماه اقدام کنند، اعتبارات لازم در اختیارشان قرار می گیرد. معاون بودجه معاونت برنامه ریزی و نظارت راهبردی تصریح کرد: افزایش حقوق کارمندان دولت در سال 1391 در تیر ماه و در سال 1390 در اردیبهشت ماه اعمال شد. ممبینی همچنین با بیان اینکه مجلس با تک نرخی شدن ارز موافقت کرده است، گفت: در لایحه بودجه برای نرخ ارز اجرای نظام شناور مدیریت شده متناسب با عرضه و تقاضا پیش بینی کرده ایم تا با کنترل دولت یک نرخ برای ارز داشته باشیم.}
  اعتماد  -22  فروردین   92  

امتحان‌های مدرسه‌ها به جای خرداد، اردیبشهت برگزار می‌شود

• 
  
• امتحان‌های مدرسه‌ها به جای خرداد، اردیبشهت برگزار می‌شود
• 
  
  

رییس مرکز سنجش آموزش‌وپرورش گفت: با توجه به برگزاری انتخابات ریاست‌جمهوری و انتخابات شوراهای شهر و روستا، امتحانات نهایی و داخلی مدارس یک هفته زودتر آغاز می‌شود. عبدالامیر عرفی گفت: با توجه به این‌که در خرداد ماه امسال دو انتخابات بزرگ ریاست‌جمهوری و شوراهای شهر و روستا برگزار خواهد شد و آموزش‌وپرورش یکی از مهم‌ترین دستگاه‌ها در بحث اجرای انتخابات از لحاظ نیروی انسانی و فضای انتخاباتی است، مقرر شده امتحانات نهایی و داخلی یک هفته زودتر آغاز شود. وی افزود: 

• بر همین‌اساس طبق تقویم امتحانات، تمامی امتحان‌های نهایی از 25 اردیبهشت آغاز می‌شود و همزمان با امتحان‌های نهایی، امتحان‌های داخلی نیز باید برگزار شود. رییس مرکز سنجش آموزش‌وپرورش تاکید کرد: با برنامه‌ریزی صورت گرفته، امتحانات نهایی دانش‌آموزان در سراسر کشور تا بیستم خرداد ماه به پایان می‌رسد و استان‌ها موظف شده‌اند امتحان‌های داخلی را همزمان با این تاریخ به اتمام برسانند. 

ده‌ها هزار دانشجوی شیلیایی بار دیگر در اعتراض به سیستم آموزشی این

جهان > آمریکای‌لاتین- همشهری‌ آنلاین:
^{ده‌ها هزار دانشجوی شیلیایی بار دیگر در اعتراض به سیستم آموزشی این کشور در سانتیاگو پایتخت این کشور تظاهرات کردند.}

 ^{آنها خواهان آموزش رایگان و با کیفیت بالا هستند. این تظاهرات با خشونت‌هایی نیز همراه بوده و پلیس برای متفرق کردن تظاهرکنندگان از گاز اشک آور و ماشین‌های آب پاش استفاده کرد.}

^{به گزارش یورونیوز صدها پلیس و نیروهای ویژه مامور کنترل این تظاهرات شده بودند و بنابر گزارش‌ها تعدادی از دانشجویان نیز دستگیر شدند.}

^{این چهلمین تظاهرات از این نوع در دو سال گذشته در این کشور است.}

^{همشهری-23 فروردین   92}

ما همگی همراه بچه ها و معلمان هستیم.
سفیر سازمان ملل در امر آموزش ، گوردن براون ، آموزش بین الملل و کنفدراسیون اتحادیه های بین المللی ituc از مقامات پاکستانی درخواست کردند ضمن تضمین آموزش دختران مدارس پاکستان را امن کنند به نقل از وبلاگ زانیاری http://www.zanyari90.blogfa.com/

ریشه نابسامانی فرهنگی درکجاست؟

^{ریشه نابسامانی فرهنگی درکجاست؟}

      ^{معمولاً ما ایرانیها ریشه بسیاری از نا بسامانیهای اجتماعی و عقب افتادگی نسبی ایران را در خارج از مجموعه خود دنبال میکنیم. این مجموعه می تواند کل جامعه ایران و یا قسمتی از آن که شامل ما و دوستان ماست باشد. ولی اگر کمی دقیق بنگریم همه ما ایرانی ها در قسمتی از رفتارهای معیوب فرهنگی مشترک هستیم که ریشه بسیاری از مشکلات جوامع ایرانی و عامل اصلی عقب ماندگی نسبی ایران می باشد. رفتارهایی که معمولاً ریشه در یکی از دسته بندی های  زیر دارد. ۱.عدم تبلور بلوغ احساسی در ما ایرانیان، ٢. محافظه کاری فکری و رفتاری، ۳. ایده آل گرایی و عدم اعتماد به نفس، ۴. تفکر طبقاتی و عدم توجه به آزادی های  فردی   ۵.عدم درک روح قوانین جامعه مدرن}

^{اینکه کسی ادعا کند که تمام مشکلات فرهنگی مردم کشوری  (ملتی) را می شناسد ادعای بسیار بزرگی است ومن هم چنین ادعایی نمی کنم ولی بر اساس مشاهداتم و مقایسه ای که بین فرهنگ ایران و سایر فرهنگها،  بالاخص فرهنگهای اروپایی کرده ام به نتایجی رسیده ام که اینجا به شرح آن می پردازم. تعریف من از مشکل،  خصلتی فرهنگی است که نتایج منفی آن برای فرد و جامعه به مراتب بیش از مزایای آن باشد.  پر واضح است که نحوه تحلیل من به نوعی تاثیر گرفته ازرشته کاریم یعنی فیزیک می باشد. جدا از این، نوشتن این متن به این معنا نیست که من خود را عاری از این مشکلات می بینم بلکه به این معناست که این مشکلات را می بینم و در صدد رفعشان هستم. بدیهی است که منظور از ایرانیان در این متن غالب جمعیت ایرانی، و نه همه ایرانیان می باشد.} 

^{اولین نکته ای که در این متن می خواهم به آن اشاره کنم این است که من بر این باور هستم که در اثر حملات بسیار گسترده ای که بر ایران در طول تاریخ  وارد شده است و در کنار آن  آب و هوای گرم و خشک  ایران،  فرهنگ ایران دچار مشکلات عدیده ای شده است  که ریشه عقب ماندگی ملت ایران است. منظور من از حمله، تهاجمی است}

مدرسه‌ای سوخته و نان آورانی کوچک

نامه نیوز"

 

(این گزارش و گفت و گو  در بیش از سه ماه پیش انجام گرفته است.)

مدرسه‌ای سوخته و نان آورانی کوچک

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی، آمار بی‌سوادی برای افراد بالای شش سال را نزدیک به 3/ 14 درصد -معادل 9 میلیون و 719 هزار نفر- اعلام کرده است.

فقر، نبود امنیت در مدارس، اعتیاد والدین، کمبود مدیران متخصص در رده های بالای آموزشی، عدم استفاده از توانمندی های مردمی در سطح کلان، سیستم بسته آموزش در کشور، بیکاری و نداشتن انگیزه ی کافی برای ادامه ی تحصیل،و ... عواملی هستند با درجات متفاوت اهمیت ازدید افراد مختلف در بازداشتن کودکان ایرانی از تحصیل. هر چند علی باقرزاده، رئیس سازمان نهضت سوادآموزی، با اشاره به این‌که مشکلی برای ریشه‌کن کردن بی‌سوادی در کشور از جنبه برنامه‌ریزی وجود ندارد، بزرگ‌ترین مشکل را "عدم تمایل افراد به سوادآموزی" دانسته است.