به نفع معلمان موضع بگیریم

به نفع معلمان موضع بگیریم

رسول پاپایی / روزنامه آرمان /شنبه 15 مهر 91

دیروز روز جهانی معلم بود. سال 1994سازمان یونسکو در اجلاس چهل وچهارم خود 5 اکتبر را در تقویم جهانی روز معلم نامید. تاریخچه شکل‌گیری، ساختار و عملــــــــــــکردهای یونسکو نشان می‌دهد، دفاع از صلح و مبارزه با جنگ و جهل مبنای شکل‌گیری آن بوده است.

 در تصمیم‌های یونسکو، اغلب تفکرات و اندیشه‌های کشور‌های غیرمتعهد و متفکران جهان سوم حاکم بوده است تا جایی که، آمریکا در سال 1984 و انگلیس در سال 1985 مـــــــــجبور به ترک یونسکو شده‌اند. 

روزی که «محمدعلی نجفی» وزیر وقت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی‌ ایران و 70 وزیر و 27 معاون وزیر و 30 ناظر به نمایندگی از 130 کشور، جهانی شدن روز معلم در 5 اکــــتبر را تصویب کردند این دو کــــشور (آمریکا و انگلیس) در یونــــسکو حضور نداشتنند. یونسکو امسال با شعار «به نفع معلمان موضع بگیریم» خواستار توجه جدی به نیازهای معلمان برای بالا بردن کیفیت معلمی‌ و بهبود شرایط این حرفه، در سرتاسر جهان شده است.

 یونسکو از همه دولت‌ها می‌خواهد در تصمیم‌گیری‌های کلان خود بیشتر از هر زمان دیگری به مسائل آموزش و پرورش و معلمان نگاه کنند و تصمیماتی همسو با منافع حرفه‌ای معلمان اتخاذ کنند. از دیدگاه یونسکو به رغم همه پیشرفت‌ها و گسترش رسانه‌های مختلف آموزشی، جهان همچنان، نیازمند کار و خدمت معلمان است و براساس پیش‌بینی‌ها جهان تا سال 2015 به تربیت و آموزش 6میلیون و800هزار معلم جدید نیاز دارد. روز جهانی معلم، در کشور ما با نیمه مهر ماه مصادف می‌شود. 

هر چند از طرف ایران وزیر وقت آموزش و پرورش بر این مناسبت جهانی مهر تایید زده است، اما این روز، از طرف نهاد‌های رسمی‌ و وزیران آموزش و پرورش به معلمان تـــبریک گفته نمی‌شود و سال‌هاست با مهری و بی‌تفاوتی و فراموشی عمدی همراه بوده است. گروهی، دلیل فراموشی «روز جهانی معلم» را، به مناسبت مــــــلی و بومی‌ روز معلم، یعنی 12اردیبهشت سالروز شهادت استاد مطهری که در تقویم ما به نام روز معــلم نامیده شده گره می‌زنند و می‌گویند: با وجود این روز، دیگر نیازی به گرامیداشت 5اکتبر روز جهانــــــــــی معلم نمی‌باشد.

 این در حالی است که روز12 اردیبهشت روز ملی و بومی‌ معلم، تبدیل به یک مراسم کلیشه‌ای شده که شاخص‌ترین وجهش، تعریف و تمجید‌های زبانی مسئولان از حرفه معلمی‌ بوده و کمتر معلمان فرصــــــــت داشته‌اند تا همانند کارگران یا اصناف دیگر، به بیان خواسته‌ها ومشکلات صنفی خود بپردازند و ذهن جامعه و مسئولان را متوجه چالش‌های موجود در برابر شغل معلمی‌ نمایند!.

 از نظر یونسکو، روز جهانی معلم می‌خواهد، به رهـــــــــــــبران جهان و ملت‌ها بگوید، رسیدن به آرمان‌های بزرگی مانند، عدالت، صلح، عدم خشونت، توسعه، پیشرفت و امنیت، تنها از دریچه کار و خدمات معلمان و از کلاس‌های درس و مدرسه‌ها محقق می‌شود و بر رهبران جهان فرض است که موانع و گره‌ها و محدودیت‌ها را ازمسیر معلمان بردارند وبا حذف موانع سیاسی و عقیدتی از مسیر حرفه معلمی، اجازه دهند معلمان بتوانند در مدارس تفکر انتقـــــادی، پردازش اطلاعات از منابع مختلف و انتخاب آگاهانه را به بچه‌ها آموزش بدهند. 

روز جهانی معلم، رسانه‌ها را دعوت می‌کند تا از دشواری‌های و چالش‌های حرفه معلمی‌ بگویند و بنویسند و متخصصان و دولتی‌ها راتشویق می‌کند که برای بهبود شرایط معلـــــــــــــــــــــــمان کشورشان چاره‌اندیشی کنند و از سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش نهراسند. 

ضمن تبریک این روز به همه معلمان باید گفت: به‌رغم همه تلاش‌هایی که صورت گرفته، فارغ از ملی یا جهانی بودن روز معلم، روز‌های مــــــــعلم چه 5اکتبر جهانی و12اردیبهشت ملی، نتوانسته‌اند تــــــــوجه دولت‌ها و جامعه را به مشکلات حرفه و شغل معلمی‌ در ایران آن‌گونه که باید و شاید معطوف بدارند.

 کماکان معلــــــمان در تصمیم‌گیری‌ها و تغییرات پی درپی که در نظام آموزشی ایجاد می‌شود مشارکت داده نمی‌شوند، نگاه از بالا به حرفه معلمی‌تغییر نکرده است، دشــواری‌ها و تنگنا‌های معیشتی موجب شده تا معلمان به جای این‌که در انــــدیشه تدوین طرح درس‌های خلاقانه و فراگیری روش‌های نوین تدریس و به‌روزرسانی دانش و افزایش مهارت‌های معلمی‌خود باشند، به فکر تامین هزینه‌های زندگی و گشودن گرهی از گره‌های زندگی روزمره هســــتند و شاید قبل از کم‌توجهی وزیران آموزش و پرورش به روز جهانی معلم، این دشواری‌های زندگی معلمان است که روز جهانی معلم را برای معلم ایرانی خاموش و سرد و ساکت کرده است.

به نقل از وبلاگ - آقا احازه

http://rasoolpapaei2.blogfa.com/

کلاس‌های شلوغ، آفت یادگیری

جرای شتاب زده نظام 3-3-6 از اول مهر امسال
باعث بروز مشکلات جدی در مدارس شده است 

کلاس‌های شلوغ، آفت یادگیری

هنوز ماه اول سال تحصیلی جدید به آخر نرسیده است که تغییر و تحول در نظام آموزشی کشور، تأثیراتش را به شکل تشکیل کلاس‌های شلوغ، کمبود فضا برای دانش‌آموزان، کمبود معلم آموزش دیده و توجیه شده، عوض شدن مدارس دانش آموزان و اجبار آنها برای رفتن به مدارسی که گاه فاصله ای طولانی با محل سکونت شان دارد نشان داده است.

حتی‌ پیش از آنکه وزیر آموزش و پرورش رسما اعلام کند مهر امسال متفاوت با سال‌های قبل است، شهروندان از تغییر و تحول در نظام آموزشی به ویژه استقرار نظام آموزشی 3-3-6 اطلاع یافته بودند و کمابیش نگران این ماجرا بودند. حمیدرضا حاجی بابایی از همان روزی که به عنوان وزیر از مجلس هشتم رأی اعتماد گرفت خبر از اعمال تغییر در نظام آموزشی کشور داد. او در تمام مدت وزارتش که البته هنوز به پایان نرسیده و اگر وعده استیضاحش توسط مجلس باز هم تو خالی از کار در آید به نظر می‌رسد تا پایان عمر دولت نهم ادامه خواهد داشت، در مورد تحول بنیادین در نظام آموزشی کشور حرف زده است. او آبان سال گذشته عنوان کرده است:«آموزش و پرورش را در دو سال طوری متحول خواهم کرد،که مردم لذت ببرند.» و این حرف او قبل و بعد از این تاریخ بارها تکرار شده است. آنچه در عمل در این زمینه انجام شده البته چیزی کمتر و مهم تر از آن متفاوت با حرف‌های اوست.

استفاده از اینترنت و نقش های مثبت و منفی آن

استفاده از اینترنت و نقش های مثبت و منفی آن

مروزه شبکه‌های رایانه‌ای، وسیله‌ای مهم برای پیشرفت و گسترش در جهان هستند. شبکه‌ها و ابزارهای ارتباطی درونی و برونی آنها به عنوان زیربنای فن‌آوری اطلاعات شناخته می‌‌شوند.

مهم‌ترین هدف در فناوری (اطلاعات IT) جمع‌آوری، سازماندهی و پردازش داده‌ها است و انجام این وظایف به کمک شبکه‌های رایانه‌ای امکان‌پذیر است.

امروزه اینترنت به یک وسیله عمومی برای ارسال، دریافت و پردازش اطلاعات تبدیل شده است و میزان کاربران آن پیوسته افزایش می‌یابد.

تا چندی دیگر افراد عادی هم برای ادامه کار و فعالیت روزانه خود مجبور به دانستن چگونگی کار با اینترنت خواهند بود. زیرا دامنه آن هر روز گسترش می‌یابد و شامل امور عادی زندگی نیز شده است.

شبکه اینترنت امکان مبادله سریع اطلاعات صوتی، تصویری و نوشتاری را برای همه کاربران در سرتاسر جهان فراهم آورده و نقش بسیار مهمی در تبدیل این جهان پهناور به یک دهکده جهانی ایفا کرده است.

در این دهکده، نظام تعلیم و تربیت بیشتر از سایر نظام‌ها، متأثر از این شبکه جهانی است. اینترنت هسته ارتباط از طریق رایانه است.

پنجم اکتبر روز جهانی معلم

پنجم اکتبر روز جهانی معلم

پنجم اکتبر برابر با 14 مهرماه روز جهانی معلم است. در سال های اخیر بزرگداشت این روز مورد توجه تشکل های صنفی معلمان و بخش هایی از جامعه معلمان ایران قرار گرفته است

به این ترتیب با 2 روز معلم رو به رو هستیم.  نخست روز ملّی معلم،  12 اردیبهشت و دوم  5 اکتبر برابر با 14 مهر ماه که روز جهانی معلم است. امسال روز جهانی معلّم روز جمعه است و جمعه تعطیل! آیا دولت و مسوولان وزارت آموزش و پرورش از وجود چنین روزی خبر ندارند؟ آیا دولت ایران با نامگذاری چنین روزی به نام معلم مخالف است؟ در صورتی که وزیر آموزش و پرورش ایران در چهل و چهارمین اجلاس وزرای آموزش و پرورش جهان در سال 1994 در شهر ژنو شرکت داشت و مصوبه ی روز جهانی معلم را امضا و تایید نمود

بنابراین بر عهده  دولت است که این روز را گرامی بدارد و طبق همین مصوبه، برای بالا بردن کیفیت آموزشی، باید کیفیت کار و زندگی معلمان ارتقا یابد و معلم از جایگاه اجتماعی مناسبی بر خوردار شود

متاسفانه «جای» و «جایگاه» این روز در تقویم کشور عزیز ما ایران خالی است! اما فعالان صنفی با تعجب می پرسند چرا وزرای آموزش و پرورش به این مصوبه جهانی عمل نمی کنند و بزرگداشت روز جهانی معلم را از معلمان  ایران دریغ می دارند

آیا وقت آن نرسیده که مسوولان به آموزش و پرورش نگاهی کارشناسانه داشته باشند و به جای تکرار شعار های سیاسی و هموار نمودن وظایف غیر آموزشی بر دوش نحیف آموزش و پرورش و معلمان رنج دیده اش، توقعات خود را از این وزارتخانه واقعی نمایند

جهان امروز به سرعت رو به پیشرفت و تغییر است و نیازمند معلمانی است که با جدّیت واستفاده از اندوخته های علمی، آموزش های پیشرفته، تجربه، تدبیر و کاردانی خود، دانش آموزان را با دست آوردهای علمی، راهکارهای زندگی و الگوهای انسانی آشنا و سازگار سازند

کشور های پیشرفته جهان به نقش محوری معلمان جامعه، در پیشرفت «آموزش عمومی» به عنوان «تنها عامل توسعه اجتماعی» می نگرند و سرمایه گذاری های عظیم ودراز مدتی بر روی این مقوله بسیار مهم به انجام می رساندند

با این نگاه که تشکل های صنفی معلمان، یک فرصت برای «پیشرفت آموزش» شمرده می شوند و می توانند علاوه بر ارتقای کمی و کیفی جامعه و دفاع از «حریم» و «حرفه»ی معلمی، نقش معلمان را در توسعه ی همه جانبه ی کشورتضمین کنند، همکاری شما همکاران عزیز در پیوستن به نهادهای صنفی و حمایت از بیانیه ها، «قدرت نظارت»ی تشکل ها را بر کار مسئولان و مدیران آموزش و پرورش افزایش می دهد

دست یابی به اهداف صنفی تنها در سایه ی اتحاد و هم دلی و پیوستن به تشکل های صنفی معلمان سراسر کشور میسر می گردد

با تبریک مجدد روز جهانی معلم، از شما همکاران گرامی در سراسر کشور انتظار می رود،  ضمن پافشاری بر خواسته های  صنفی خود، روز جهانی معلّم را به دیگر همکاران تبریک گفته و با بردن گل و شیرینی به مدرسه، این روز را گرامی بداریم و در جلسه شورای معلمان در مورد «اهمیت» و «جایگاه» این روز بحث و گفتگو کنیم

محمد خاکساری

مدیر مسئول و صاحب امتیاز قلم معلم

مهلت یک هفته‌ای استیضاح‌کنندگان به وزیر آموزش‌و‌پرورش

عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس خبر داد:

  مهلت یک هفته‌ای استیضاح‌کنندگان به وزیر آموزش‌و‌پرورش

یکی از طراحان اصلی طرح استیضاح وزیر آموزش‌و‌پرورش از مهلت یک هفته ای استیضاح کنندگان به حاجی بابایی برای قول مساعد وی در جهت حل مشکلات حوزه آموزش و پرورش خبر داد. موسی الرضا ثروتی در گفتگو با مهر، با اشاره به جمع‌آوری 30 امضا برای طرح استیضاح وزیر آموزش‌وپرورش اظهارداشت: هدف ما از استیضاح حل مشکلات حوزه آموزش‌و‌پرورش است و در صورتی که مشکلات حل شود یا قول مساعدی برای حل آنها داده شود احتمال اینکه این طرح پیگیری نشود وجود دارد.

وی ادامه داد: مشکلاتی از قبیل چگونگی اجرای نظام جدید آموزشی، کمبود معلم، وضعیت استخدام معلمان شرکتی و پیش دبستانی‌ها و همچنین استخدام غیرقانونی معلمان قرآنی از جمله مسائلی است که در طرح استیضاحی که با 10 محور تهیه شده، آمده است.

772 هزار بازنشسته در نوبت دریافت مطالبات

772 هزار بازنشسته در نوبت دریافت مطالبات

اجتماع > نهادها- 772 هزار بازنشسته در نوبت دریافت مطالبات ناشی از اجرای قانون مدیریت خدمات کشوری هستند.

ایراندخت عطاریان، مدیرعامل صندوق بازنشستگی کشوری در این‌باره گفت: در حال حاضر 772هزار بازنشسته مشمول دریافت مطالبات ناشی از اجرای قانون مدیریت خدمات کشوری هستند که با هر پرداخت، مطالبات تعداد زیادی از این افراد تسویه می‌شود.
به گزارش اداره‌کل‌ روابط عمومی و امور بین‌الملل صندوق بازنشستگی کشوری او افزود:

در حال حاضر مهم‌ترین مأموریت صندوق بازنشستگی کشوری پرداخت مطالبات بازنشستگان است و در این زمینه ظرف سه ماه‌ اخیر مکاتبات و پیگیری‌های لازم از سوی مدیران این صندوق انجام شده است اما تغییر مدیریت در سازمان خصوصی‌سازی باعث شد تا برای مدت کوتاهی پیگیری مطالبات بازنشستگان از سازمان خصوصی‌سازی‌ به تعویق بیفتد ولی خوشبختانه با برگزاری چندین جلسه کاری، تصمیمات و اقدامات مدیریت جدید نشان از آن دارد که ایشان با جدیت کامل در تلاشند تا هر چه سریع‌تر بخشی از وجوه فروخته شده از سهام را به‌حساب صندوق بازنشستگی کشوری واریز کنند که امیدواریم این کار هر چه زودتر انجام گیرد.

80 درصد مشکلات اقتصادی کشور مدیریتی است

انتقادات صریح رییس مجلس از وضعیت بازار ارز:

  80 درصد مشکلات اقتصادی کشور مدیریتی است

علی لاریجانی گفت روش‌های رابین‌هودی در اقتصاد هیچ‌وقت جواب نمی‌دهد.رئیس مجلس شورای اسلامی با اشاره به نوسانات بازار ارز، اظهار داشت: حل هر مسئله‌ای وقتی امکان‌پذیر است که فرد علت‌های آن را به خوبی بشناسد و سپس این علت‌ها را از بین ببرد، اگر این کار انجام نشود، ممکن است کاری موقتی صورت گیرد که گاهی هم نتیجه عکس بدهد.

وی افزود: بخشی از مسائلی که درباره وضعیت فعلی تورم، گرانی و نرخ ارز مطرح است، به تحریم‌ها مربوط می‌شود و بخش زیادی هم به رفتار دولت در گذشته برمی‌گردد. رییس مجلس شورای اسلامی گفت:هم‌اکنون نقدینگی در کشور افزایش یافته است. نقدینگی در کشور ما از حدود 65 هزار میلیارد تومان طی 7 سال گذشته به 395 هزار میلیارد تومان افزایش یافته است. وقتی این نقدینگی جمع شد، اگر راه‌های سرمایه‌گذاری در تولید مقابل آن باز باشد، به سمت تولید می‌رود، ارزش افزوده ایجاد می‌شود و تورم به دنبال نخواهد داشت اما اگر تولید، رکود داشته باشد این نقدینگی به سمت تولید نمی‌رود، بلکه به سمت کارهای کاذب سوق پیدا می‌کند، مثل دلالی یا کارهای دیگر و این امر عملاً باعث رشد ما نخواهد شد. وی ادامه داد:بخشی از مشکلات از برخی رفتارهای بانکی خلاف قاعده نشأت می‌گیرد. فرض کنید که بدهی بانک‌های کشور به بانک مرکزی در طول چند سال اخیر حدود سه برابر شده است، این بدهی به طور طبیعی باید سر موقع پرداخت شود اما وقتی این کار انجام نشود، به معنی پول پرقدرت است، پول پرقدرت اثرات تورمی مضاعفی دارد؛ پس یک بی‌انضباطی مالی- پولی، کشور را به اینجا رسانده است.او با بیان اینکه اقتصاد ما دارای مشکلات درونی است گفت: گاهی غربی‌ها در موضوع تحریم‌ها خیلی رجز می‌خوانند که دیدید ایران را تحریم کردیم و چه شرایط اقتصادی در داخل ایران پیش آمد؟ ولی واقعیت این است که بخش کمی از مشکلات اقتصادی ما مربوط به تحریم‌هاست و مشکلات اقتصادی ما از ساز و کارهای درونی نشأت می‌گیرد.

مسئولیت اجتماعی چیست؟

مسئولیت اجتماعی چیست؟

تاریخ : شنبه 8 مهر ماه سال 1391

از نظر اجتماعی مسئول بودن یعنی آدمها و سازمان‌ها می‌بایست با اخلاق و با حساسیت نسبت به مسائل اجتماعی، فرهنگی و محیطی رفتار کنند. تلاش برای برقراری مسئولیت اجتماعی، به افراد، سازمان‌ها و دولت کمک می‌کند تاثیری مثبت بر پیشرفت، کار و جامعه داشته باشند.

مسئولیت اجتماعی فردی برای دستیابی به مسئولیت اجتماعی گروهی

مسئولیت اجتماعی فردی درمقایسه با مسئولیت اجتماعی گروهی مفهومی جدید است اما قدمتی برابر با قانون طلایی "با دیگران طوری رفتار کنید که دوست دارید با شما رفتار شود،" دارد. مسئولیت اجتماعی فردی با ایجاد یک موضع فعال نسبت به تاثیرگذاری مثبت بر دیگران و محیط بیرون از دایره خود بسط می‌یابد. مسئولیت اجتماعی فردی اساس مسئولیت اجتماعی گروهی است زیرا یک اجتماع از افراد  تشکیل شده است و درنتیجه فرهنگ مسئولیت اجتماعی را مشخص می‌کند. این رابطه آمیخته بین مسئولیت اجتماعی گروهی و مسئولیت اجتماعی فردی است. افراد از نظر اجتماعی مسئولیت‌پذیرتر شده و در واکنش به این اجتماع ها باید برای برآوردن نیازهای افراد مسئولیت‌پذیری اجتماعی بیشتری پیدا کنند.

سازمان بین‌المللی استاندارد (ISO) عنوان می‌کند: «در پی افزایش جهانی شدن، ما نه تنها نسبت به آنچه می‌خریم هوشیارتر شده‌ایم، بلکه نسبت به نحوه تولید محصولات و خدماتی که دریافت می‌کنیم نیز آگاهی بیشتری پیدا کرده‌ایم. محصولاتی که از نظر محیطی مضر هستند، کار کودکان، محیط‌های خطرناک کاری و سایر شرایط غیرانسانی نمونه‌هایی از مسائل و مشکلاتی هستند که مطرح می‌شوند. همه سازمان‌ها و شرکت‌ها که به دنبال سود و اعتبار طولانی‌مدت هستند کم‌کم متوجه می‌شوند که باید مطابق با هنجارهای درست عمل کنند.»

«رتبه‌بندی» و «حقوق» معلمان تغییر می‌کند

«رتبه‌بندی» و «حقوق» معلمان تغییر می‌کند

اجتماع > خدمات و رفاه- همشهری آنلاین:
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه مقرر شده کمیته سه جانبه‌ای برای تهیه و تصویب نظام رتبه‌بندی معلمان تشکیل شود، گفت: با تصویب این نظام نامه تحول اساسی در نوع «رتبه‌بندی» و «حقوق» معلمان آنها ایجاد خواهد شد.

مهدی نویدادهم در گفت‌وگو با ایسنا، افزود: یکی از احکام سند تحول، استقرار نظام رتبه‌بندی معلمان است و بر این اساس معلمان پس از تایید شایستگی‌های خود به چندین گروه تقسیم خواهند شد.

وی ادامه داد: در شرایط فعلی چنین رتبه‌بندی وجود ندارد و این موضوع از لحاظ منزلت اجتماعی و دریافت حقوق معلمان علیرغم اینکه سنوات خدمت آنها متفاوت و کارایی و اثربخشی آنها بالاست وجود ندارد و به صورت یکسان درنظر گرفته شده است.

نوید ادهم تصریح کرد:‌ در حال حاضر معلمی که دارای یک سال سابقه تدریس است با معلمی که دارای 30 سال سابقه است با عنوان «معلم» نامیده می‌شوند، این در حالیست که در سایر اقشار از جمله نیروهای نظامی و اساتید دانشگاه این نظام رتبه‌بندی وجود دارد، لذا مقرر شد بر اساس این تجارب نظام رتبه‌بندی برای معلمان نیز لحاظ شود.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: بر اساس این بخش از سند تحول بنیادین و در جلسه‌ای که با حضور نمایندگان مجلس شورای اسلامی برگزار شد، آنها نیز تاکید داشتند که این نظام رتبه‌بندی باید اجرا شود و یک طرح ضروری برای آموزش و پرورش است.

وی خاطرنشان کرد: بر این اساس مقرر شد، کمیته سه جانبه‌ای با حضور نمایندگان وزارت آموزش و پرورش، کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس و شورای عالی انقلاب فرهنگی تشکیل و نظام رتبه‌بندی معلمان تهیه شود.

نوید ادهم با بیان اینکه این نظام نامه تا پایان دولت دهم تهیه و تصویب خواهد شد تاکید کرد: پس از تصویب و ابلاغ آن تمامی معلمان بر اساس این نظام‌نامه رتبه‌بندی شده و حقوق و مزایای دریافتی آنها نیز متاثر از این رتبه‌بندی خواهد بود. ضمن آنکه برای معلمان در پایه‌ها و سوابق مختلف عناوین جدیدی درنظر گرفته خواهد شد

همشهری-4 مهر ماه   91

نرخ جدید اشتغال 23 رشته دانشگاهی اعلام شد؛ بیکارترین و پرکارت

 نرخ جدید اشتغال 23 رشته دانشگاهی اعلام شد؛

  بیکارترین و پرکارترین رشته‌ها در ایران

دود 1میلیون نفراز کل بیکاران کشور را فارغ‌التحصیلان دانشگاهی تشکیل می‌دهند. از بین مجموعه رشته‌های دانشگاهی فارغ التحصیلان برخی رشته‌ها با دردسر کمتری جذب بازار کار می‌شوند اما فارغ التحصیلان تعدادی از رشته‌های دانشگاهی نیز هستند که به سختی قادرند برای خود شغلی متناسب با تخصص و تحصیلات خود دست و پا کنند. براساس تازه ترین آمارهای بدست آمده، بالاترین تعداد بیکاران در رشته‌های صنعت و فرآوری( رشته‌های فنی غیر مهندسی)، کامپیوتر، هنر و روزنامه‌نگاری قرار دارند. در مقابل تعداد بیکاران تحصیل کرده در رشته‌هایی مانند خدمات امنیتی، بهداشت، تربیت معلم و خدمات حمل و نقل کمتر از 8 درصد بوده و اکثر آنان توانسته اند در سال‌های پس از فارغ التحصیلی جذب بازار کار شوند.

یکی از مهم ترین معضلات و مسائل کشور در مورد بیکاری جوانان، عدم موفقیت افرادی است که پس از اتمام تحصیلات دانشگاهی امکان راهیابی به بازار کار را ندارند و در این بخش با مخاطرات و مشکلات فراوانی مواجه می‌شوند. به عبارتی، درصدی از جمعیت فعال جامعه که به دلیل افزودن بر دانش و تخصص خود راهی دانشگاه‌ها می‌شوند و این مسئله باعث تاخیر چندساله آنها در ورود به بازار کار می‌شود، به جای اینکه بتوانند پس از فارغ التحصیلی ورود بهتری به بازار کار داشته باشند، به درب‌های بسته بنگاه‌ها و واحدهای اقتصادی کشور بر می‌خورند

چگونه فرزندی مسئولیت پذیر تربیت کنیم؟

چگونه فرزندی مسئولیت پذیر تربیت کنیم؟

همه پدرها و مادر‌ها امیدوارند که فرزندانشان افرادی خوب و مسئولیت‌پذیر برای جامعه باشند.

این حق طبیعی فرزندان ما است که درس‌ها و عادت‌های مهم را از ما بیاموزند.

ما می‌خواهیم کودکانی مسئولیت‌پذیر تربیت کنیم تا تبدیل به بزرگسالانی متعهد و مسئول شوند. ما می‌خواهیم فرزندانمان به احساسات، افکار و رفتارهای دیگران احترام بگذارند و مورد احترام دیگران باشند.

ما می‌خواهیم آنها زندگی سالمی داشته باشند و در حالی که به نیازهای خودشان توجه می‌کنند به احساسات دیگران هم توجه داشته باشند.

به گزارش سایت تبیان، واژه مسئولیت به معنی توانایی پاسخ دادن، و در عرف عام به مفهوم تصمیم?گیری مناسب و مؤثر است.

منظور از تصمیم گیری مناسب این است که کودک در چارچوب هنجارهای اجتماعی و انتطاراتی که معمولا از او می‌رود، دست به انتخابی بزند که سبب ایجاد روابط انسانی مثبت، افزایش ایمنی، موفقیت و آسایش خاطر وی شود.

ارنامه 3 ساله وزیر آموزش و پرورش

کارنامه 3 ساله وزیر آموزش و پرورش

 

شیرزاد عبداللهی*

 

با آغاز آخرین سال وزارت حمید رضا حاجی‌بابایی، امکان بررسی کارنامه وزیر آموزش و پرورش دولت دهم بیش از گذشته فراهم است. وزیر آموزش و پرورش از همان آغاز وزارت هدف خود را ایجاد تحول بنیادین در آموزش و پرورش اعلام کرد. وی در سخنرانی‌های امسال خود بارها از 290 اقدام برای ایجاد تحول بنیادین در آموزش و پرورش از زمان روی کار آمدن دولت دهم تا فروردین 91سخن گفته است. فهرست این 290 اقدام در یک کتاب گردآوری و منتشر شده است. در مقدمه کتاب آمده است: «برای تحول بنیادین در وزارت آموزش و پرورش 290 اقدام انجام شده و برخی دیگر در شرف انجام می‌باشد که در این کتاب به اجمال به آن‌ها اشاره می‌گردد. البته برخی از اقدام‌های صورت گرفته خود یک کتاب مستقل را می‌طلبد که به ضرورت رعایت ایجاز در اینجا فهرست وار آورده شده است‌.» در فاصله زمانی ذکر شده وزارت آموزش و پرورش ماهیانه ده اقدام و هر سه روز یک اقدام انجام داده است. اقدامات انجام شده از نظر اهمیت و نوع، یکدست نیستند. بعضی از این اقدامات درحد بخشنامه‌های وزارتی و حتی استانی است

3هزار و 950 مدرسه پایتخت آماده میزبانی دانش آموزان است

3هزار و 950 مدرسه پایتخت آماده میزبانی دانش آموزان است

مهر: مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران از آمادگی سه هزار و 950 مدرسه برای آغاز سال تحصیلی جدید خبر داد و گفت: اقدام ویژه آموزش و پرورش شهر تهران تک نوبته کردن دبیرستان‌های پایتخت است.

سیدعلی یزدی خواه با بیان این مطلب گفت: در طول تابستان اقدامات لازم برای بازسازی و بهینه‌سازی مدارس شهر تهران انجام شده است و همزمان با اول مهر ماه سه هزار و 950 مدرسه شهر تهران آماده برای میزبانی دانش آموزان است

چند و چون شکاف طبقاتی؟

 از واردات پورشه تا خانه‌های متری 15 میلیون تومان؛

  چند و چون شکاف طبقاتی؟

یک استاد دانشگاه و کارشناس مسائل اقتصادی گفت: «تورم و بی ثباتی قیمت کالاهای خاص، منشاء توزیع نابرابر درآمد و تخصیص منابع اقتصاد به نفع بخش‌های نامولد و به زیان بخش‌های مولد می‌باشد».

بر اساس آمار گمرک ایران در پنج ماه نخست امسال دست کم 160 دستگاه انواع خودروهای شرکت آلمانی پورشه به ارزش تقریبی 20 میلیون دلار وارد ایران شده است. این میزان واردات خودروهای پورشه به کشور در پنج ماهه امسال در حالی به ثبت رسیده که در سال گذشته در مجموع بالغ بر 563 دستگاه انواع خودروهای پورشه به ارزش بیش از 49.8 میلیون دلار وارد ایران شده بود. از سوی دیگر این روزها قیمت خانه‌های شمال تهران برای بسیاری از افراد جامعه حتی غیرقابل باور به نظر می‌رسد. خانه‌هایی که برای فروش از متری 15 میلیون به بالا شروع می‌شوند و تنها برای اجاره آنها باید بیش از 300 میلیون پول ودیعه داشت. این مسئله در کنار نیاز چند صد هزار تومانی و حتی بعضا کمتر برخی از افراد جامعه تنها می‌تواند نشان دهنده یک موضوع باشد که در اقتصاد از آن به عنوان شکاف طبقاتی یاد می‌شود. چه سیاست‌هایی موجب ایجاد و افزایش شکاف طبقاتی در کشور شده است؟ برای کاهش این شکاف چه راهکارهایی را می‌توان در دستور کار قرار داد؟ دکتر عباس شاکری استاد دانشگاه و کارشناس مسائل اقتصادی در گفت وگو با فرارو گفت: «شکاف طبقاتی موجود حکایت از این دارد که بی ثباتی قیمت کالاهای کلیدی همچون مسکن، ارز، سکه، خودرو و فلزات در سال‌های گذشته مدام درآمدهای بادآورده را نصیب عده ای کرده و چون اقتصاد بازی با حاصل جمع صفر می‌باشد، طبیعتا این امر به ضرر افرادی دیگر تمام شده است». وی ادامه داد: «یک منبع دیگر درآمدهای فراوان بادآورده، شغل‌های نامولد است. در حال حاضر محور اقتصاد ما دلالی است و کسی از کشاورزی نمی‌تواند یک ماشین خارجی حتی 50 میلیونی خریداری کند». وی افزود: «لذا تورم و بی ثباتی قیمت کالاهای خاص، منشاء توزیع نابرابر درآمد و تخصیص منابع اقتصاد به نفع بخش‌های نامولد و به زیان بخش‌های مولد می‌باشد». این استاد دانشگاه درباره سیاست‌هایی که دولت باید برای جلوگیری از افزایش شکاف طبقاتی در پی بگیرد گفت: «دولت باید اقتصاد را از محور دلالی خارج و به محور تولید باز گرداند». وی تصریح کرد: «اکنون در اقتصاد کشور دلالان، سوداگران و عوامل نامولد ترکتازی کرده و درآمدهای فراوان کسب می‌کنند و این تولید کننده است که باید تنها تماشا کند که چطور آنها دسترنج او را می‌برند». شاکری درباره پیامدهای مختلف افزایش شکاف طبقاتی گفت: «به لحاظ اقتصادی نقدینگی کشور در دست عده ای خواهد رفت که عمدتا به فعالیت‌های نامولد و سوداگری پرداخته و برای اقتصاد منبع بی ثباتی می‌شوند». وی ادامه داد: «در این شرایط تقاضای کالاهای تولیدی معمول نیز طبیعتا به دلیل پایین آمدن قدرت خرید عوامل مولد کاهش پیدا می‌کند». وی افزود: «به لحاظ ارزشی نیز این مسئله وجهه خوبی ندارد که در اقتصادی که شعار عدالت می‌دهد خودرو و خانه‌های گران قیمت نصیب عده ای شود و شکاف طبقاتی افزایش یابد». وی در پایان گفت: «به لحاظ اجتماعی و سیاسی نیز افزایش شکاف طبقاتی طبیعتا (حال در کوتاه مدت یا بلند مدت) موجب بی ثباتی می‌شود».

ابتکار- یکم  مهر ماه  91

ییز و اجرای تغییر ساختار نظام آموزشی

اییز و اجرای تغییر ساختار نظام آموزشی

پاییز و اجرای تغییر ساختار نظام آموزشی

رسول پاپایی پاییز علاوه بر برگ‌ریزانش، همیشه خاطره و احساس مشترک، نخستین روز مدرسه را برایمان تداعی می‌کند. این روز‌ها، نرم‌نرمک مهر تحصیلی ایرانیان نزدیک می‌شود. دانش‌آموزان و معلمان در حالی آماده می‌شوند تا سال تحصیلی جدید را آغاز کنند که قرار است آموزش و پرورش نخستین سال تغییر ساختار نظام آموزشی را تجربه کند. امسال، نخستین سال اجرای سند تحول بنیادین در مدرسه‌ها و کلاس‌های درس است. قرار است نخستین قدم‌ها برای اجرای 131 بند و راهکار این سند مهم برداشته شود. با وجود مخالفت‌های فراوان و نگرانی‌های زیاد، بر اساس تغییر ساختار آموزشی به 3-3-6 در دبستان، برای نخستین بار قریب به یک میلیون دانش‌آموز کلاس پنجم در دبستان‌هایشان باقی می‌مانند تا پایه ششم را تجربه کنند و مدارس راهنمایی بدون حضور دانش‌آموزان پایه اول تشکیل شوند. مهر که بیاید، این تغییر ساختار به 3-3-6 هم تجربه می‌شود. مفهوم این عدد این است که، از امسال، دانش‌آموزان شش سال در ابتدایی، سه سال درراهنمایی و سه سال در دبیرستان تحصیل می‌کنند. البته این تغییر ساختار در یک سال همه مقاطع را تحت تاثیر قرار نخواهد داد و قرار است به مرور و طی یک فرآیند شش‌ساله در همه مقاطع تحصیلی تغییرات تثبیت شود. قرار است، با آغاز نظام 3-3-6 از امسال کلاس پنجم‌ها در پایه ششم ابتدایی، تلفیقی از کتاب‌های دبستان و راهنمایی را یاد بگیرند. آموزش و پرورش از این پایه به عنوان حلقه گمشده بین راهنمایی و ابتدایی یاد کرده است. هدف نهایی آموزش و پرورش، تغییرات تدریجی و در نهایت رسیدن به یک نظام آموزشی با ساختار 3-3-3-3 است.

اسکیزوفرنی، اختلالات دوقطبی و جنون در کمین جوانان کشور؛ http:

اسکیزوفرنی، اختلالات دوقطبی و جنون در کمین جوانان کشور؛  21 درصد ایرانی‌ها اختلال روانی دارند  بررسی وزارت بهداشت نشان می‌دهد که در چند سال اخیر، بیماری‌ها و اختلالات روانی در میان ایرانیها به خصوص نزد زنان ایرانی رو به افزایش است. روند رو به رشد این دسته از اختلالات به گونه ای است که به گفته دبیر انجمن روان پزشکان از هر 4 ایرانی، یک نفر دچار اختلالات روانی است. اداره سلامت روان وزارت بهداشت هم اعلام کرد که 21 درصد ایرانیان دچار اختلالات روانی بوده و یک درصد جمعیت کشور دچار اختلال شدیدهستند. روز گذشته خبرگزاری مهر به نقل ازدکتر احمد حاجبی رئیس اداره سلامت روان وزارت بهداشت گزارش داد که 21 درصد از جمعیت کشور دچار اختلالات روانی هستند و از این رو طرح پوشش بیمه ای مشاوره‌های روانشناسی تا پایان امسال در کشور اجرا می‌شود. اختلال روانی یک عبارت گسترده برای توصیف شمار زیادی از بیماری‌های روان پزشکی است که توانایی فرد را در زمینه‌های مختلف از جمله تفکر، احساس و رفتار صحیح در امور روزمره زندگی، مختل می‌کند

سال تحصیلی جدید و کمی حرف های خودمانی

سال تحصیلی جدید و کمی حرف های خودمانی

معلمی شغل شریفی است ، از این لحاظ که انسان تربیت می کند و با انسان سر و کار دارد ، انسانی آگاه و متفکر ، نه شاگرد اولی که با رتبه ی خوب در کنکور قبول شود ، چرا که این اصل کار معلمی نیست . آموزش چند فرمول و نکته ی کنکوری در کلاس های کنکور و آموزش گاه هایی که پول پارو می کنند امکان پذیر است ، اما درس شرف و انسانیت را فقط در کلاس معلم می توان آموخت . پس منطقی ست که پاسش بداریم . این را آوازه ی گوشمان کنیم که : هیچ کس از پیش خود چیزی نشد.

می شود با دوره کردن چندباره ی یک درس نمره ی خوبی کسب کرد ، می شود رتبه های خوب را به دست آورد ، اما نمی شود آگاهی و مسئولیت و... را از لابلای کتاب های درسی جستجو نمود. 

یادمان باشد اگر زمانی به مرحله ای رسیدیم که زحمات دیگران برایمان بی اهمیت بود ، خیر و نیکی را از زندگی مان رانده ایم! یک پزشک ، یک مهندس و ... قبل از این که هر کدام از این مسئولیت ها را بپذیرند باید آدم باشند، چرا که آدمی را آدمیت لازم است!

شروع سال تحصیلی جدید است و یک دنیا پر از خاطره های جدید. معلم جدید ، دانش آموز جدید و آموزش های جدید و حتی تغییر کردن های جدید  و .... 

باید بپذیریم که راه رسیدن طولانی و پر از پستی و بلندی ست ، مبادا کوله هامان از خودخواهی و غرور آکنده گردد که سرمایه ای ناچیز است ، مبادا آن قدر سرهامان را بالا گیریم که فراموش کنیم پایین تر چه می گذرد!!!

دانش آموز محترم ،  برای زحمات معلم در سیستم فقط شعار زیاد سر داده شده است ، انگار در سیستم ما حتی از طرف تو  ، معلمی خوب است که نکته های کنکوری بهتری بگوید تا تو قبول شوی و بتوانی آینده ای درخشان از لحاظ مادی داشته باشی تا آن گاه فقط از خود و درس خواندنت راضی باشی . اما فراموش نکنیم که فقط عده ای از باسوادان ، متفکران آگاهی هستند و بقیه ،درس خوانده هایی هستند که در بازارهای اقتصادی گم گشته اند.

تمام آروزی معلم رشد و پیشرفت دانش آموزش هست تا با پیشرفتش انسانی مسئول و آگاه هم بار آید. پس تو ای دانش آموز عزیز کمک کن تا این هدف والا تحقق یابد.

به نوبه ی خودم سال تحصیلی جدید را سالی پربار ، پر از خیر خواهی و نیکویی و پر از افتخارات خوب برای همه آرزومندم و از خدای مهر می خواهم تا همه ی ما را بر آن دارد که رضای او در آن است.

به نقل از وبلاگ اندبشه های یک معلم خوافی

http://karimpoor53.blogfa.com/

پرونده سوال از «حاجی بابایی» روی میز کمیسیون آموزش

پرونده سوال از «حاجی بابایی» روی میز کمیسیون آموزش

 

 

آرمان: حاشیه‌های تصمیم گیری‌های حاجی‌بابایی وزیر آموزش و پرورش ــ در نظام آموزشی همچنان مطرح است، بطوریکه تا چندی پیش تعدادی از مجلسیان به طور جدی پیگیر استیضاح او بودند، دلیل اصلی آنها نیز استخدام‌های غیرقانونی در این وزارتخانه بود. همزمان با این موضوع نیز در جلسه‌های متعددی، تعطیلی روزهای پنجشنبه مدارس نیز بررسی شد، با اینکه وزیر همچنان برای اجرای این طرح پافشاری می‌کند اما با تصمیم اخیر اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، قرار شد تا روزهای پنجشنبه به سایر روزهای تعلیم و تربیت مدارس بازگردانده شود. این البته تنها بخشی از انتقاد نمایندگان به کارنامه دو ساله حاجی‌بابایی است، موضوع مهم تری که ماجرای استیضاح او را نیز بدنبال داشته، حکایت استخدام‌ها در این وزارتخانه بود که هنوز نیز بی‌پاسخ مانده است. موسی الرضا ثروتی ــ عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس ــ یکی از منتقدان جدی وزیر دولت دهم است. او تاکید می‌کند که :« به طور حتم سوال از وزیر آموزش و پرورش درزمینه استخدام‌های غیرقانونی باید این هفته در دستور کار مجلس قرار بگیرد.» او به ایلنا می‌گوید که اگر کمیسیون آموزش و تحقیقات، از این اقدام سرباز زند، دچار تخلف شده است. ثروتی از این موضوع ابراز تعجب می‌کند که سوال از حاجی‌بابایی قرار بود هفته گذشته در دستور جلسه کمیسیون آموزش و تحقیقات قرار گیرد اما این اتفاق نیفتاد.البته به احتمال فراوان، اشاره ثروتی به خبر فراخونده شدن حاجی‌بابایی به کمیسیون است که روز گذشته اعلام شد. در این خبر آمده بود که قرار است حاجی‌بابایی همراه با وزیر علوم برای پاسخ به پرسش‌هایی یکشنبه به کمیسیون بروند. براساس گزارش مهر، بررسی طرح دو فوریتی معافیت مدارس خیرین مدرسه ساز از پرداخت عوارض شهرداری و انشعاب، بررسی لایحه بیمه بیکاری و بررسی طرح سازماندهی نحوه استخدام در ادارات و نهادها و مراکز دولتی وابسته به دولت و مراکز نیمه دولتی دستور کار امروز کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس است.

حاجی‌بابایی مجوز استخدام را از کجا گرفته؟!

تجمع معلمان مقابل مجلس

تجمع معلمان مقابل مجلس

جام جم آنلاین: جمعی ازمربیان، معلمان و حق التدریسی های وزارت آموزش و پرورش در اعتراض به عدم استخدام خود مقابل مجلس تجمع کرده و خواستار استخدام در این وزارتخانه هستند.

به گزارش روز یکشنبه خبرنگار جام جم آنلاین، این عده از معلمان که سابقه تدریس در وزارت آموزش پرورش را دارند طی روزها و ماههای گذشته هم مقابل مجلس تجمع کرده بودند.

تجمع کنندگان که تعدادشان به حدود 50 نفر می رسد همگی زن بوده و از شهرهای مختلف خود را مقابل مجلس رساندند.

مجلس هشتم قانونی را برای استخدام معلمان در وزارت آموزش و پرورش تصویب کرد که بیش از 40 هزار معلم دارای شرایط در این وزارتخانه استخدام شدند اما برخی از معلمان اعم از مربیان پیش دبستانی معلمان شرکتی و حق التدریسی ها که دارای شرایط لازم نبودند نتوانستند استخدام شوند.

جام جم -27 شهریوذ   91

بیکاری و معضل اشتغال بازنشستگان

 بیکاری و معضل اشتغال بازنشستگان

مشکلات شدید اقتصادی و تورم موجود، راهی جز این را باقی نمی‌گذارد که یک فرد شاغل با رسیدن به مرحله بازنشستگی، باید به دنبال شغل جدید باشد تا بتواند هزینه‌های سنگین زندگی خود را تامین کند و از سویی هم انبوه جوانانی که هریک مدرکی کارشناسی و بالاتر در دست دارند، در انتظار کاری مناسب به سر می‌برند.

به گزارش اعتدال ، بازنشسته به دنبال استراحت دوران بازنشستگی است و جوان با انگیزه، خلاق و دارای انرژی هم تلاش می‌کند تا با به دست آوردن شغل مناسب، آینده خود را رقم بزند. در یک روند طبیعی، این اتفاق باید رخ دهد. اما هزینه‌های بالای زندگی، بازنشستگان را بر آن می‌دارد تا با وجود میل باطنی خود به دنبال مشاغل مختلف در دوران بازنشستگی باشند. از سوی دیگر جوانان با عرضه این نیروی ارزان در بازار کار، با وجود انگیزه‌های بالایی که دارند بیکار می‌مانند